HOMEÈ

Ioan BERAR

Lucrari disponibile "on line":

cercetător ştiinţific principal I (CS I)

psihologie şi ştiinţele educaţiei

director adjunct

Institutul de Istorie „George Bariţiu” din Cluj-Napoca al Academiei Române, str. M. Kogălniceanu, nr. 8, CLUJ-NAPOCA, 400.084, Tel./Fax.: 0039-0264.597343

 400452 Cluj-Napoca, str. Padiş, nr. 9, ap. 23, telefon: +40-264-418536

1938 februarie 15

Jac, jud. Sălaj

    Liceale

Liceul Teoretic Zalău, 1953-1956, bacalaureat 1956.

    Universitare

Institutul Pedagogic “A. I. Herzen”, Sankt Petersburg, Rusia; Facultatea de Psihopedagogie Specială (1960-1964). Licenţiat în logopedie, 1964.

    Postuniversitare

    Doctorale

Universitatea “Babeş-Bolyai”, Cluj-Napoca, 1974-1983, anul susţinerii 1983, Titlul: „Structura aptitudinilor matematice la şcolari”.

    Evoluţia profesională

- Cercetător ştiinţific, Filiala Cluj a Institutului de Ştiinţe Pedagogice (din Bucureşti), 1969 – 1975.

- Cercetător ştiinţific principal, gradul III, Centrul de Ştiinţe Sociale al Universităţii “Babeş-Bolyai”, Cluj-Napoca, 1975 – 1990.

- Cercetător ştiinţific principal, gradul II (din 1990) şi gradul I (din 1993), Departamentul de Cercetări Socio-Umane al Academiei Române, Filiala Cluj-Napoca, 1990 – 2008.

    Activitate didactică

- Preparator, Catedra de Psihologie, Universitatea “Babeş-Bolyai”, Cluj-Napoca, 1964 – 1968.

- Lector universitar (în sistemul cumul), Catedra de Psihologie a Universităţii ”Babeş-Bolyai”, Cluj-Napoca, 1990 – 1994.

- Conferenţiar universitar, Catedra de Psihologie a Universităţii “Babeş-Bolyai”, Cluj-Napoca, 1994 – 1999.

- Conferenţiar universitar, Facultatea de Psihologie a Universităţii “Tibiscus” din Timişoara, 1999 – 2008.

 limba rusă (bine), engleză şi franceză (satisfăcător)

-

- Metode formative de investigare a aptitudinilor matematice; prezentată la manifestarea ştiinţifică cu tema “Bildung und Kultur in der Industriegesellschaf-Möglichkeiten-Grenzen”, organizată de International Arbeitskreis Sonnenberg, Germania  19-28 februarie, 1974.

- Obiectivarea aprecierilor şcolare ca mijloc de educare a tineretului în spiritul eticii şi echităţii socialiste. Al II-lea Seminar internaţional de pedagogie a tinerilor cercetători şi aspiranţi, Moscova, 10-20 aug. 1975. Rezumatul comunicării a fost publicat în vol. Formirovanie soţialisticeskoi licinosti, Moscova, 1975, p. 11-12.

- Das Rumänische Schulwesen gegenwart und aussichten; prezentată la manifestarea ştiinţifică cu tema Şcoala în Europa – spre anul 2000, organizată de Centrul Internaţional Sonnenberg, Germania, 14-21 iulie, 1990.

- Educational and professional guidance of gifted children in Romania. Sonnenberg, Germania, 4-9 octombrie 1998.

- A psychopedagogical and sociological approach of the Romanian private higher education system. International conference of applied psychology, third edition, 17-19 may 2001, Sinaia- Romania. (Învăţământul superior particular din România: o abordare psihopedagogică şi sociologică. Conferinţa internaţională de psihologie aplicată, ediţia a III-a, Sinaia, 17-19 mai 2001).

- Flexibility of the cognitive processes as a sign of giftedness. International conference of applied psychology, third edition, 17-19 may 2001, Sinaia- Romania. (Flexibilitatea proceselor cognitive ca indicator al supradotării. Conferinţa internaţională de psihologie aplicată, ediţia a III-a, Sinaia, 17-19 mai 2001).

- Activarea cognitivă ca premisă a dezvoltării aptitudinilor matematice la şcolarii mici (6/7-10/11 ani), 23-25 octombrie 2003; Timişoara; Asociaţia Psihologilor din Banat; A IV-a Conferinţă Internaţională de Psihologie Aplicată.

- Premise psihologice ale învăţării matematice în şcoală. Simpozionul internaţional “Cercetări şi aplicaţii în psihologie”, cu  tema Psihologia şi aderarea europeană Univ. Tibiscus, Timişoara, 5-6 mai 2006. 

- Componente ale aptitudinilor matematice la şcolari (14-17 ani), 18-21 mai 2006; Cluj-Napoca; A III-a Conferinţă Naţională de Psihologie; Asociaţia Psihologilor din România (APR), în parteneriat cu Catedra de Psihologie a Facultăţii de Psihologie şi Stiinţe ale Educaţiei, din cadrul Universităţii “Babeş-Bolyai” Cluj-Napoca.

- Mecanisme şi stiluri de adaptare socială la tineri; cu referire la societatea românească actuală. Perioada 1998-2002; contribuţia personală: responsabil de proiect; rapoarte de cercetare pe anii 1998-2002 (aproximativ 300 pag.).

- Mecanisme psihosociale ale autonomiei personale la vârsta adolescenţei (în colab.). Perioada 2003-2007. Contribuţia personală: responsabil de proiect, 300 pagini.

- Factori psiho-sociali implicaţi în dezvoltarea morală şi estetică a personalităţii, în condinţiile societăţii româneşti actuale. Perioada 2008-2012, (coordonator program).
Proiectul VI/2, Factori psiho-sociali implicaţi în dezvoltarea morală a personalităţii, în condiţiile societăţi româneşti actuale. Perioada 2008-2012, (coordonator şi realizator proiect, în colaborare).

Naţionale -

Granturi de cercetare (în colaborare); finanţate de Fundaţia pentru o Societate Deschisă, Filiala Cluj-Napoca. (1 proiect, anul 1996) şi Ministerul Educaţiei Naţionale (1 proiect, perioada 1996-1998)

Internaţionale

Colaborator la realizarea proiectului Phare nr. 04SER02/03/006, suportat de European Agency for Reconstruction şi implementat de The Preschool Teacher Training College in Vrsac (Serbia) şi Universitatea „Tibiscus” din Timişoara, cu tema Aspecte practice ale concepţiei contemporane despre supradotare / Gifted Children and Relevant Adults in the region of South Banat and Timis. Anul 2007

Premiul “Ion Petrovici” al Academiei Române pentru lucrarea “Aptitudinea matematică la şcolari” (1991).

- Gesellschaft für Kulturanstausch e. v. Internationaler Arbeitskreis Sonnenberg, Germania, din anul 1990.

- Asociaţia “Nicolae Bălcescu” pentru sprijinirea copiilor şi tinerilor superior dotaţi, Cluj-Napoca, din anul 1998.

Activitate redacţională la volumele publicate sub egida Institutului de Istorie „George Bariţ” din Cluj-Napoca:

- Studii şi cercetări din domeniul ştiinţelor socio-umane, vol. 1-17.

- Anuarul Institutului de Istorie „George Bariţ”, series Humanistica, vol I-VI (ultimul în curs de apariţie).

ALTELE

- Director al Institutului de Cercetări Socio-Umane al Academiei Române - Filiala Cluj-Napoca (octombrie1997-ian 2002) şi director adjunct al Institutului de Istorie „George Bariţ” Cluj-Napoca (din februarie 2002).

- Decan al Facultăţii de Psihologie, Universitatea Tibiscus, Timişoara, perioada: 1999-2002.

- Contracte de cercetare ştiinţifică încheiate cu diverşi beneficiary (intreprinderi industriale, societăţi comerciale, instituţii culturale ş.a.), în perioada 1972-1992. Număr de proiecte realizate: 10.

- Activităţi didactice (cursuri, seminarii, lucrări de laborator), în perioadele: 1964-1969; 1990–2008.

- Organizarea de manifestări ştiinţifice (în colaborare): Zilele academice clujene (1990-2008); Sesiuni anuale de comunicări ştiinţifice ale I.C.S.U. (1991-2002) şi D.C.S.U. (2002-2008).

- Participări la manifestări didactice (sesiuni ştiinţifice, dezbateri, mese rotunde etc.), organizate de Inspectoratul şcolar şi Casa personalului didactic (Cluj, Sălaj, Bistriţa Alba, Bihor ş.a.).

- Participare la schimburi interacademice, în: Budapesta, Bratislava, Chişinău, Praga şi Moscova.

LISTA LUCRĂRILOR ŞTIINŢIFICE PUBLICATE

Cărţi / Ediţii de documente /  Ediţii de lucrări ştiinţifice /

 Studii ştiinţifice publicate în reviste de specialitate după anul 2000 /  Studii ştiinţifice publicate în volum după anul 2000

Bibliografii / Traduceri / Lucrări coordonate

• Monografii profesionale multiautor (cu ISBN) publicate în perioada 1971-1976, 38 titluri

• Berar, I. (1991). Aptitudinea matematică la şcolari. Bucureşti, Editura Academiei Române, 200 p.

Capitole/studii/articole publicate în volume colective/multiautor (cu ISBN)(înainte de anul 2000): 16 titluri.

• Berar, I. (2001). Un deceniu de psihologie la “Tibiscus”. Anale. Seria psihologie, vol. IX. Timişoara, Editura Augusta, p. 7-15.

• Berar, I. (2001). Asistenţa psihopedagogică în şcoală. Anale. Seria psihologie, vol. IX. Timişoara, Editura Augusta, p. 22-30.

• Berar, I. (2003) Particularităţi ale aptitudinilor matematice la şcolari, În Anuarul Institutului de Istorie „George Bariţ” din Cluj-Napoca, vol I, Series Humanistica, pag. 11-26.

• Berar, I. (2004) Asistenţa psihopedagocică a copiilor superior dotaţi, În Anuarul Institutului de Istorie „George Bariţ” din Cluj-Napoca, vol II, Series Humanistica, pag. 7-18.

• Albu, M.,Berar, I. ş.a. (2004).Analiza unor probe pentru evaluarea aptitudinii matematice la şcolarii mari. Anale. Seria Psihologie, vol. XI. Timişoara, Editura Augusta, p. 7-30

• Berar, I. (2004). Dotare superioara şi talent la vârsta şcolară mică (7/8-10/11 ani ). Anale. Seria Psihologie, vol. XI, p. 42-53.

• Berar, I. (2005). Componente ale aptitudinilor matematice: Atracţia pentru problematic. Educaţia 21, nr. 2, p. 392-396.

• Berar, I. (2005). Inteligenţa verbală: modele şi interpretări. În: Anale, vol. XII. Timişoara, Editura Augusta, pp. 40-47.

• Berar, I. (2005). Aspecte ale problemei copiilor superior dotaţi. În Anuarul Institutului de Istorie „George Bariţ” din Cluj-Napoca. Series Humanistica, vol III, pag. 7-28.

• Berar, I., Monica, Albu. (2006). Evaluarea autonomiei personale la vârsta adolescenţei. În Anuarul Institutului de Istorie “George Bariţ” din Cluj-Napoca. Series Humanistica, vol IV, pag 7-19.

• Berar, I. (2007). Giftedness, talent and creativity(GTC): definition modalities and structural   relationships. În: Anale, vol. XIII, Timişoara, Editura Augusta, p. 50-61.

• Berar, I. (2007). Problema aptitudinilor în psihologia clujeană interbelică. În Anuarul Institutului de Istorie „George Bariţ” din Cluj-Napoca. Series Humanistica, vol V, pag 87-98.

• Berar, I. (2007). Sistemul de valori: criteriu pentru evaluarea nivelului de dezvoltare a autonomiei personale la adolescenţi. În: Anuarul Universităţi “Petre Andrei” din Iaşi, Stiinţe Socio-umane, serie nouă, tom I, Editura Institutului European Iaşi, p. 11-25.

NUMĂRUL TOTAL al studiilor ştiinţifice publicate în reviste de specialitate: 30

• Berar, I. (2000). Orientarea în problemă a copiilor superior dotaţi. În Studii şi cercetări din domeniul ştiinţelor socio-umane, Cluj-Napoca, Editura Argonaut, p. 84-93.

• Berar, I. (2001). Supradotarea în domeniul artelor plastice. În Studii şi cercetări din domeniul ştiinţelor socio-umane, Cluj-Napoca, Editura Argonaut, p. 11-15.

• Berar, I. (2001). Strategii şi metode de identificare a copiilor superior dotaţi. În Studii şi cercetări din domeniul ştiinţelor socio-umane, vol. 8,  Cluj-Napoca, Editura Argonaut, p. 16-20.

• Berar, I. (2001). Flexibility of cognitive processes - indicator of giftedness. În vol. International Conference of Applied Psychology, third edition, Sinaia. Editura Augusta, Timişoara, p. 197-202.

• Berar, I. (2001). Probe de creativitate: validarea unui instrument de lucru (în colab. cu M. Albu şi V. Ureche). În Studii şi cercetări din domeniul ştiinţelor socio-umane, vol. 8, Cluj-Napoca, Editura Argonaut, p. 21-28.

•  Berar, I. (2002). Probe diagnostice formative pentru elevii din gimnaziu: vârsta 14-16 ani. În Studii şi cercetări din domeniul ştiinţelor socio-umane, vol. 9, Cluj-Napoca, Editura Argonaut, p. 29-38.

• Berar, I. (2002). Flexibilitatea proceselor cognitive ca indicator al supradotării. În Conferinţa internaţională de psihologie aplicată, 17-19 mai 2001 Sinaia, Timişoara, Editura Augusta, p. 191-202.

• Berar, I. (2002). Orientări actuale în problematica supradotării. În Studii şi cercetări din domeniul ştiinţelor socio-umane, vol. 10, Cluj-Napoca, Editura Argonaut, p. 16-27.

• Berar, I. (2003). Dotarea superioară în domeniul artelor plastice: implicaţii psihopedagogice. În I. Buş (coord.), Experienţa umană, imagine artistică, creativitate vizual-plastică, Cluj-Napoca, Editura Dacia, p. 151-166.

• Berar, I. (2003). Conceptul de supradotare. În M Albu, Z. Anghel şi C. Ţăran (coord.), Cercetări şi aplicaţii în psihologie, Timişoara, Editura Augusta, p. 17-27.

• Berar, I. (2004). Conceptul de autonomie personală. În Studii şi cercetări din domeniul ştiinţelor socio-umane, vol. 12, Cluj-Napoca, Editura Argonaut, p. 21-30.

• Berar, I. (2004). Cognitive activation as a premise for the development of the mathematical aptitudes. În vol 4th International Conference of Applied Psychology. Timişoara, Editura Eurobit, p. 44-49.

•  Marinca, A., Berar I. ş.a. (2004). Aspects regarding the identification of gifted children in an educational context. În vol 4th International Conference of Applied Psychology. Timişoara, Editura Eurobit, p. 192-196.

• Berar, I. (2004). Dotare superioară, talent şi creativitate la preşcolari şi şcolari mici. În M. Albu şi C. Ţăran (coord.) Cercetări şi aplicaţii în psihologie, vol II. Timişoara, Editura Augusta ArtPress, p 76-92.

• Berar, I. Albu, M. (2004). Investigarea aptitudinilor matematice la şcolarii mici (8-11) ani. În M. Albu şi C. Ţăran (coord.) Cercetări şi aplicaţii în psihologie, vol II. Timişoara, Editura Augusta ArtPress, p 21-75.

• Berar, I. (2005). Valori şi autonomie personală În vol. Studii şi cercetări din domeniul ştiinţelor socio-umane. Volumul 13. Cluj-Napoca, Editura Argonaut, p. 31-38.

• Berar, I. (2005). Dotare superioară şi talent matematic la şcolari În vol. Studii şi cercetări din domeniul ştiinţelor socio-umane. Volumul 14. Cluj-Napoca, Editura Argonaut, p.26-40.

• Berar, I. şi Albu, M. (2006). Un chestionar pentru evaluarea autonomiei personale la adolescenţi. În Studii şi cercetări din domeniul ştiinţelor socio-umane. Vol. 15, Cluj-Napoca, Editura Argonaut, p. 30-41.

• Berar, I. (2006). Contribuţia lui Ion Holban la problematica dotării superioare, talentului şi creativităţii. În vol. În memoriam Ion Holban – psiholog umanist – . Iaşi, Editura Performantica, p. 57-67.

• Berar, I. (2006). Problema supradotării în opera lui Alexandru Roşca. În: I. Berar (coord.), Alexandru Roşca (1906-1996): omul, savantul, creatorul de şcoală. Bucureşti, Editura Academiei Române, p. 79-86.

• Berar, I., Jurcău, N., Pitariu, H.D. (2006). Profesorul Alexandru Roşca şi cercetarea psihopedagogică departamentală. În: I. Berar (coord.), Alexandru Roşca (1906-1996): omul, savantul, creatorul de şcoală. Bucureşti, Editura Academiei Române, p. 119-132.

• Berar, I., Pulbere, A. (2007). Diagnostic formativ: Proba IDP.  În vol. Studii şi cercetări din domeniul ştiinţelor socio-umane. Vol. 16, Cluj-Napoca, Editura Argonaut, p. 37-48.

• Berar I., Ideje iz prošlosto i savremene orijentacije u problematici natprosečne darovitosti, în „Darovita deca i relevantni odrasli u regionu Južnog Banata  i Timiša”, Vršac, 2007, p. 1-15.

NUMĂRUL TOTAL al studiilor publicate în volum: 38

Berar, I. (2006, coordonator). Alexandru Roşca (1906-1996). Omul. savantul, creatorul de şcoală. Bucureşti, Editura Academiei Române, 275 pag.